当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命、产业变革深入发展，全球人工智能浪潮风起云涌，党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。去年全国教育大会以来，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》等一系列顶层文件密集出台，教育强国建设的“施工图”“进度表”愈发清晰，“四梁八柱”愈发明确。面对新形势新任务，全省围绕落实习近平总书记考察浙江“4+1”重要要求和省委“132”总体部署，聚焦教育科技人才一体改革发展、科技创新和产业创新深度融合“两篇大文章”，深入实施“双一流196工程”、高校基础设施提质工程，更好发挥高等教育在服务高质量发展、推动共同富裕中的作用，为奋力谱写中国式现代化浙江新篇章提供有力支撑。浙江省高等教育学会作为全省高等教育事业的重要社会力量和学术团体，始终胸怀“国之大者”、心系“省之要事”，紧跟时代脉搏，团结带领广大会员和高等教育工作者，围绕中心、服务大局，守正创新、担当作为，以实际行动为浙江省高等教育高质量发展聚合力、添动力，以实绩实效为服务教育强国、教育强省建设担使命、作贡献。

一、聚焦四大维度 积累高教发展成效

浙江省高等教育学会在发展过程中，始终聚焦立德树人根本任务、学术立会核心定位、改革创新关键路径与桥梁纽带服务职能，通过课程思政建设、学术研讨、教学竞赛、质量抽检与管理培训等举措，筑牢育人根基、推动高教内涵发展、提升教学质量、强化服务赋能，凝练形成特色鲜明的工作经验，取得显著成效。

（一）聚焦根本任务，筑牢立德树人根基

推动成立浙江省高校课程思政教学改革联盟，编写《文思泽本》《理思行健》课程思政教学优秀案例集，举办“红船精神+”等系列研讨会，显著提升了教师的课程思政教学能力，有效推动了全省高校构建培根铸魂的“大思政”格局。

（二）聚焦学术立会，搭建高水平交流平台

围绕“四新”建设、拔尖创新人才培养等核心议题，累计立项课题2754项，举办本科高校“四新”建设、基础学科拔尖学生培养、教学成果奖总结等系列研讨会，加强引领与服务，推动全省高等教育从“规模扩张”向“内涵发展”转型。

（三）聚焦改革创新，提升教育教学质量

连续五年承办浙江省高校教师教学创新大赛，累计选拔1267名教师（含团队）参加省赛，组织国赛选手集训，五年来获全国一等奖24项、二等奖39项、三等奖30项，连续四次获优秀组织奖。首创教师实验技能大赛，形成“以赛促教”的良好机制。

（四）聚焦桥梁纽带，拓展服务社会功能

连续三年承担全省本科高校毕业论文抽检任务，形成年度质量分析报告，为教育行政部门决策提供重要依据。举办4期教务处长和教务员培训会，围绕高质量本科教育、教学管理共同体建设等主题开展系统培训，有效提升了全省高校的教学管理与治理能力。

二、围绕教育强省建设 打造高教研究高地

2025年9月，学会顺利完成第八届理事会换届工作，事业发展迈入新阶段。面向未来，学会将继续坚守“学术立会、服务兴会、规范办会、创新强会”的宗旨，坚持守正创新，围绕教育强国建设、高教强省战略目标，持续深化工作、提质增效。

（一）守正筑基，夯实学会基本职能

强化对上衔接，提升战略站位。对接中国高等教育学会，积极承接各项研究任务与学术活动，深度参与全国性高等教育改革研讨。定期梳理形成浙江高等教育改革发展的实践进展与典型经验，提升浙江省高教改革的全国影响力。

紧密对接浙江省教育厅，服务宏观决策。立足浙江经济社会发展实际与高等教育发展阶段性特征，围绕高质量发展中的关键问题开展前瞻性、针对性研究。研究视野兼顾“顶天”与“立地”：既要服务于“双一流”高校建设和高水平学科攀登，探索打造具有全国影响力的学科高峰路径；又要关注应用型高校转型发展，深化“专业建在产业链上、课堂设在生产线上”的产教融合模式研究；更需聚焦共同富裕示范区建设重大使命，探索高校通过“教育帮扶+科技赋能+人才下沉”模式服务区域协调发展的有效机制。

扎根会员高校，促进协同发展。加强对会员单位的精准服务与支持。聚焦高校青年教师培养和课程课堂教学，打造之江青年教师研习营，通过组织开展“教学创新能力提升”“科研成果转化应用”等专题研修，促进优秀教学经验与科研方法的交流互促，助力青年教师专业成长。依托期刊、新媒体等平台，系统梳理、凝练并推广浙江省高教改革的成功案例与实践模式，通过现场会、案例库、专著汇编等多种形式，促进先进经验在全省范围内的辐射与应用。

（二）创新赋能，提升服务能级

推动体制机制创新，激发内在活力。优化学会内部组织架构，建立分支机构动态调整与优化机制。围绕浙江高教发展亟待解决的重点难点问题，对现有分会进行梳理、规范，通过撤销一批、整合一批、新设一批，进一步提升学会对高教强省战略的支撑度和贡献率。实施分支机构质量提升行动计划，明确分会的职能与任务，推行“一会一任务、一会一品牌、一年一总结”的管理模式，激发各专业分会的学术创造力与职能效力。

深化研究范式创新，提升智库贡献度。依托会员高校资源多、人才多、水平高的优势，打造之江高等教育论坛和智库。密切关注国内外高等教育改革发展的前沿动态与趋势，重点围绕中国式现代化进程中的高等教育发展道路、高校治理体系和治理能力现代化、拔尖创新人才自主培养模式改革、教育数字化战略等重大课题，谋划开展有组织的科研与协同攻关。创新研究项目组织方式，引导研究力量聚焦真问题，产出一批兼具理论创新性与实践指导性的标志性成果。

拓展服务模式创新，增强服务实效性。积极构建开放、协同、高效的高等教育服务生态。定期组织高校、科研机构、行业企业及政府部门等多方主体参与的高端对话与精准对接活动，围绕关键核心技术联合攻关、科技成果转化、创新联合体建设等议题凝聚共识、探索路径。针对本科高校、高职院校、民办高校等不同群体的差异化需求，探索建立分类别的“服务专班”机制，提供定制化服务方案，如为高职院校定制产教融合对接会，为民办高校提供特色发展咨询，为薄弱地区高校组织资源帮扶活动，切实提升服务的精准度与有效性。

新征程上，浙江省高等教育学会将始终胸怀“国之大者”、心系“省之要事”，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕教育强国、高教强省战略，扎实推进学会建设与治理创新，努力打造特色鲜明、支撑有力、运行高效的高水平新型教育智库和学术共同体，为谱写中国式现代化浙江篇章贡献智慧与力量。

【于永明，浙江省高等教育学会会长、省教育厅原副厅长】

原文刊载于《浙江考试》2026年第1期